jueves, 29 de julio de 2010



Artículo de Opinión

Publicado por los participantes de la Especialización en Docencia Universitaria, Área de Postgrado de la UNERG, Núcleo Valle de la Pascua.

Materia: Educación, Ética y Comunidad
Facilitadora: Msc. Mayte de Salazar
Participantes: Lic.YASMIN ALONZO, Abog. PABLO ÁLVAREZ, Abog. LISSETH ESTANGA, Lic. YINNELLY ISTÚRIZ y Odont. MAGDYFE MARTIN


FORMACIÓN EDUCATIVA EN EL PROCESO DE INTEGRACIÓN
Cuando se habla de integración, por lo general se habla de integración desde el punto de vista social. La integración social es un proceso dinámico y multifactorial que supone que personas o grupos de personas que se encuentra en diferentes grupos sociales se reúnan con un mismo objetivo. La integración siempre supone el esfuerzo coordinado, la planificación conjunta y la convivencia pacífica entre los sectores que conforman el grupo, esa es la única forma donde las partes pueden constituir un todo, aún sin perder su individualidad. Ahora bien en cuanto a la educación, ambos términos se conjugan, pero no es un tema tan sencillo como pareciera, porque no consiste sólo en buscar las formas de integrar a niños y jóvenes con necesidades especiales o de estratos sociales muy bajos al sistema educativo formal, ya que estos son sólo aspectos de lo que comprende el proceso de integración; hablar de integración educativa es ir más allá de nuestros límites geográficos, consiste en buscar dentro de la diversidad cultural y étnica un proceso educativo igualitario y único. Pero para concretar el éxito de la integración educativa como un proceso de transformación profunda y dinámica, es preciso difundirla en todos los ámbitos y diferentes niveles, es decir en lo económico, cultural y social. Esta tarea es necesaria encararla no solo en el ámbito nacional que debe incluir como en efecto se ha efectuado en la educación básica y diversificada, sino que también debe extenderse a la educación superior, buscando la unificación e integración de todos los pensum de estudios en las diversas universidades nacionales y en el mismo orden de ideas debe ser visto el sistema educativo internacional o latinoamericano. Indudablemente la tarea no es fácil, pero es necesario modificar las estructuras de las relaciones internacionales y los esquemas de pensamientos fuertemente arraigados en cada alma mater y en cada región del continente latinoamericano. La idea de la integración gira en principio a que tomemos conciencia de la importancia de la educación y realización personal actual y futura para todos por igual y en segundo término se habrá dado un gran paso cuando cada ciudadano latinoamericano tome conciencia de la importancia y la necesidad de estrechar vínculos e intercambiar conocimientos con otros países de su región, como por ejemplo se suscribió el Convenio Andrés Bello (1970), según el cual se realizarían esfuerzos conjuntos en los campos de educación, ciencia y cultura, utilizando como instrumentos para el logro de sus objetivos la armonización de los sistemas educativos y la acción conjunta en materia de estudios, adopción de textos escolares comunes, revalidación de títulos universitarios, entre los aspectos más significativos. Finalmente la idea de la integración educativa debe ser y es una preocupación a nivel mundial, donde se han hecho algunos avances, pero sin embargo han sido insuficientes, por lo que debemos seguir haciendo esfuerzos como país y con el resto de la comunidad latinoamericana para fomentar el intercambio de conocimiento con las posibilidades que brinda la integración educativa
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viernes, 16 de abril de 2010

"LA EDUCACIÓN FRENTE A LAS INNOVACIONES TECNOLÓGICAS"

Él término tecnología, en su etimología griega, significa discurso de las artes, tanto estéticas como aplicadas. La re adopción del vocablo en el siglo XVII le asocio una relación unida con las artes aplicadas, aunque su espectro semántica se aplica progresivamente hasta designar en los inicios del siglo XX, a los métodos, procesos e ideas ligadas a la obtención de herramientas y maquinas. En la segunda mitad del siglo XX, la tecnología se definió como el conjunto de medios y actividades mediante las que el hombre persigue la alteración y la manipulación de su entorno. El nacimiento de la tecnología es tan antiguo como la aparición del hombre sobre la superficie terrestre. 70 mil años antes de Cristo, el hombre de neandertal mostraba cierto grado de especialización en la fabricación de útiles, que sé acento con la evolución del hombre de cromagnon, culminando en las sociedades modernas. La evolución tecnológica, que experimentó un rápido y continuo crecimiento en occidente desde la revolución industrial, sufrió en las últimas décadas un radical replanteamiento a raíz de la implantación de los sistemas informáticos como elementos reguladores de las más diversas áreas humanas. La educación no queda afuera de a la implantación de materiales informáticos en su labor pedagógica-didáctica. El proceso educativo no es el mismo hasta el advenimiento de la actual revolución científica-tecnológica, ya que no es lo mismo enseñar o aprender en medio de esta sociedad informatizada que en los marcos de la sociedad industrial, ni mucho menos en las anteriores. Debemos ser conscientes de la importancia creciente que en el ámbito educativo han adquirido las nuevas tecnologías de la información, debiéndose entender por ellas todos aquellos medios electrónicos que crean, almacenan, recuperan y transmiten la información a grandes velocidades y en grandes cantidades. Dentro de estas nuevas tecnologías aplicadas al proceso educativo se pueden nombrar los siguientes materiales: el video, el video interactivo, la computadora, Internet, entre otras.
Participante: PABLO J. ALVAREZ CACHUTT. C.I. V-14.344.653

“Contabilidad como Ciencia y Técnica Ante La Era Tecnológica”

La contabilidad es una técnica que produce sistemática y estructuradamente información cuantitativa, expresada en unidades monetarias acerca de las transacciones que efectúan las Entidades económicas y de ciertos eventos económicos identificables y cuantificables que la afectan, con la finalidad de facilitar a los diversos interesados, el tomar decisiones en relación con dichas Entidades. Como ciencia: Puesto que es un conocimiento verdadero. No es una suposición de hechos sin relevancia alguna, al contrario, analiza cada hecho económico y en todos aplica un conocimiento adquirido. Es un conocimiento sistemático, verificable y falible. Busca, a través de la formulación de hipótesis, la construcción de conjuntos de ideas lógicas (teorías) que sirvan para predecir y explicar los fenómenos relativos a su objeto de estudio. Con el propósito de identificar fenómenos o sucesos que aporten gran información para su mejor desempeño. Técnica: Porque trabaja con base en un conjunto de procedimientos o sistemas para acumular, procesar e informar datos útiles referentes al patrimonio. Es una, serie de pasos para realizar una tarea y en contabilidad la tarea es el registro, la teneduría de libros. Sistema de Información: De acuerdo con las opiniones y enfoques profesionales más modernos, la contabilidad es en sí un subsistema dentro del Sistema de Información de la Empresa, toma toda la información de una empresa referente a los elementos que definen el Patrimonio, la procesa y la resume de tal forma que cumpla con los criterios básicos que uniforman la interpretación de la Información Financiera (contable), de esta manera analistas financieros y no financieros usan la información contable, de ahí se concluye que independientemente de las definiciones anteriores, la contabilidad es en sí un Sistema de Información. Algunos enfoques más actuales hablan también de la contabilidad como Tecnología social, dado que la tecnología se encarga de conjugar saberes científicos y técnicos para la resolución de problemas concretos. La contabilidad aplica conocimientos científicos (provenientes de campos como la economía, por ejemplo) y técnicos (como su técnica específica, la de la partida doble) para poder elaborar información útil para la toma de decisiones. Estas caracterizaciones de la Contabilidad, con altos grados de componente científico y tecnológico la han caracterizado especialmente en los últimos 100 años, llegando a conformarse incluso "escuelas" o tendencias en su comprensión. Es fundamental mantenerse al tanto de las últimas innovaciones tecnológicas en contabilidad y finanzas. Además de conocer las nuevas aplicaciones de software, resulta útil adquirir conocimientos en áreas como las conversiones de los sistemas financieros, así como el diseño y la implementación de software de contabilidad personalizado. También debe esforzarse por aprender todo lo posible sobre los sistemas financieros de la empresa: maximizar el uso de las nuevas tecnologías no solo facilita el trabajo, sino que aumenta asimismo su valor ante el empresario.Si necesita saber cómo aprovechar al máximo una aplicación nueva, plantéese la posibilidad de asistir a clases de informática o software o de inscribirse en un grupo local de usuarios de software del producto que desea conocer más a fondo. Asimismo, pueden interesarle los programas que ofrecen las asociaciones profesionales, como seminarios y publicaciones centrados en cuestiones tecnológicas.
Participante: Yinnelly Isturiz C.I. 13.857.851

jueves, 15 de abril de 2010

IMPACTO SOCIAL DE USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS EN EL SISTEMA EDUCATIVO

"Esta emergente sociedad de la información, impulsada por un acelerado avance científico; y sustentada por el uso generalizado de las potentes y versátiles tecnologías de la información y la comunicación (TIC), conlleva cambios que alcanzan todos los ámbitos de la actividad humana. Sus efectos se manifiestan de manera muy especial en las actividades laborales y en el mundo educativo, donde todo debe ser revisado. Hoy día la sociedad de la información en general y las nuevas tecnologías en particular inciden de manera significativa en todos los niveles del mundo educativo, teniendo presente que las nuevas generaciones van asimilando de manera natural esta nueva cultura que se va conformando y que para nosotros conlleva muchas veces importantes esfuerzos de formación, de adaptación y de desaprender muchas cosas que ahora se hacen de otra forma o que simplemente ya no sirven. Los más jóvenes no tienen el poso experiencial de haber vivido en una sociedad más estática como muchos han conocido en décadas anteriores, de manera que para ellos el cambio y el aprendizaje continuo para conocer las novedades que van surgiendo cada día es lo normal; es por ello que para favorecer este proceso que se empieza a desarrollar desde los entornos educativos informales, los cuales están representados por la familia entre otros; la escuela debe integrar también la nueva cultura: alfabetización digital, fuente de información, instrumento de productividad para realizar trabajos, material didáctico, instrumento cognitivo. Obviamente la escuela debe acercar a los estudiantes a la cultura de hoy, no a la cultura de ayer, atendiendo a la importancia de la presencia del ordenador en clase, de la cámara de vídeo, y de la televisión desde los primeros cursos, como un instrumento más, que se utilizará con finalidades diversas; las cuales pueden ser: lúdicas, informativas, comunicativas, instructivas; como también es importante que esté presente en los hogares y que los más pequeños puedan acercarse y disfrutar con estas tecnologías de la mano de sus padres; pero además de este uso y disfrute de los medios tecnológicos en clase, en casa, que permitirá realizar actividades educativas dirigidas a su desarrollo psicomotor, cognitivo, emocional y social, las nuevas tecnologías también pueden contribuir a aumentar el contacto con las familias; si colocamos el ejemplo de España, según las estadísticas ya tienen Internet en casa cerca de un 30% de las familias. Así como el ejemplo de la elaboración de una web de la clase (dentro de la web de la escuela) permitirá acercar a los padres la programación del curso, las actividades que se van haciendo, permitirá publicar algunos de los trabajos de los niños y niñas, sus fotos, y muchas ó todas las actividades realizadas por los mismos. A los alumnos y en especial a los mas jóvenes les encantará y estarán súper motivados con ello. Así como los padres y profesorado también. ¿Por qué no hacerlo? Es fácil, incluso se pueden hacer páginas web sencillas con el programa Word de Microsoft. Cabe destacar que la era internet exige cambios en el mundo educativo. Y los profesionales de la educación tenemos múltiples razones para aprovechar las nuevas posibilidades que proporcionan las TIC para impulsar este cambio hacia un nuevo paradigma educativo más personalizado y centrado en la actividad de los estudiantes. Sin duda las nuevas tecnologías pueden suministrar medios para la mejora de los procesos de enseñanza_aprendizaje y para la gestión de los entornos educativos en general, pueden facilitar la colaboración entre las familias, los centros educativos, el mundo laboral y los medios de comunicación, pueden proporcionar medios para hacer llegar en todo momento y en cualquier lugar la formación a medida que la sociedad exija a cada ciudadano, y también pueden contribuir a superar desigualdades sociales; pero su utilización a favor ó en contra de una sociedad más justa dependerá en gran medida de la educación, de los conocimientos y la capacidad crítica de sus usuarios, que son las personas que ahora estamos formando".

Participante: Alonzo de Pérez Josefina Yasmin
Cédula de Identidad: 14.673.429

domingo, 28 de marzo de 2010

"Educación, sociedad y nuevas tecnologias"


No existe un concepto único de lo que debemos entender por sociedad de la información, sin embargo muchos la han señalado como aquella que viene a sustituir a la sociedad industrial, producto de la era industrial. Este término surge a partir de los años 70 y se le consideró como aquella sociedad en la que la creación, distribución y manejo de la información forman parte importante de las actividades culturales y económicas, se le conoce también como “sociedad del conocimiento”. Por esta razón es que en la sociedad de la información se percibe conjuntamente con el desarrollo de un sistema educativo amplio y abierto, que presenta notables potencialidades, pero también fuertes riesgos, por cuanto las nuevas tecnologías, en este profundo proceso de transformación, son percibidas tal vez de manera ambivalente por padres y docentes: como una amenaza o como una solución en la formación de los educandos, sobre todo si son niños y jóvenes; sin embargo con una buena formación en valores desde el seno del hogar, indudablemente que representan mas una solución, que peligro respecto de los problemas de calidad y alcance de la educación. La incorporación de nuevas tecnologías en la educación básica y superior, tiene que estar orientada a formar docentes y futuros profesionales que sepan usar críticamente las TICs y circular entre textos, mensajes e interacciones de diferente tipo. El sistema educativo puede responder a este desafío con éxito, si se propone firmemente la promoción de la investigación y de la enseñanza, jugando un rol significativo tanto para definir, a través de la investigación, los nuevos medios y los nuevos modos para comunicar el saber, utilizando las nuevas tecnologías, cuanto para desarrollar nuevos procesos de enseñanza y de aprendizaje flexibles y diversificados. La sociedad de la información no está limitada a la Web o Internet, aunque éste ha desempeñado un papel muy importante como un medio que facilita el acceso e intercambio de información, un ejemplo de ello son las enciclopedias virtuales, algunas libres como Wikipedia, Rena, Encarta, entre otras, las cuales constituyen una excelente muestra de los resultados del desarrollo de este tipo de sociedades. Así mismo se considera a los Webblogs como herramientas que incentivan la creación, reproducción y manejo de información y conocimientos. El reto que debe asumir la educación venezolana en este nuevo milenio será la formación de jóvenes e individuos que se desarrollen en todas las áreas de conocimiento, de acuerdo con las exigencias de este nuevo tipo de sociedad, estar informados y actualizados, innovar, pero sobre todo generar propuestas y generar nuevos conocimiento significativos y de gran utilidad a la sociedad no sólo local, sino mundial, para la promoción del desarrollo sostenible y en la mejora de su calidad de vida de los ciudadanos, como resultado de la formación de profesionales como agentes activos de su propia transformación y la de su entorno social, político y cultural.

Autor: Lisseth Estanga de Felipe
Temática Libre